Adaptación: The Cognitive Styles Index (CSI) en estudiantes de educación superior de una ciudad del sur de Chile.

Felipe Rivera, Julio Velázquez, Carolina Sánchez

Abstract


Se evidencia el desarrollo de investigaciones en torno a la variable estilos de aprendizaje en estudiantes de educación superior, no obstante, utilizan mediciones que no cuentan con sustento psicométrico. Así, es relevante incorporar un instrumento que contenga el constructo características de aprendizaje acompañado de propiedades psicométricas óptimas, siendo The Cognitive Style Index (CSI) de Allinson y Hayes adecuado para este propósito. El objetivo de esta investigación ha sido la adaptación del instrumento CSI a la población de educación superior, siendo la muestra utilizada de 236 estudiantes. Se realizó la equivalencia lingüística mediante traducción inversa. Se realizó AFC para determinar la validez de constructo confirmándose la presencia unifactorial del instrumento, la fiabilidad de éste resultó ser alta (α=0.61), se corroboró la relación entre las variables del ítem y un factor único. A partir de la evidencia psicométrica mostrada, se sitúa el CSI como un instrumento adecuado.


Keywords


Estilos Cognitivos; Adaptación; Análisis Factorial Confirmatorio; Educación Superior.

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